{"id":539,"date":"2008-10-02T11:19:37","date_gmt":"2008-10-02T09:19:37","guid":{"rendered":"http:\/\/goltnik.mobileanimation.at\/?p=539"},"modified":"2025-02-03T11:10:07","modified_gmt":"2025-02-03T10:10:07","slug":"caritas-schulzentrum","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.goltnik.com\/goltnik\/caritas-schulzentrum\/","title":{"rendered":"Caritas Schulzentrum, Graz"},"content":{"rendered":"<p><strong>Graz, 2008<\/strong><\/p>\n<p>In einem geladenen Wettbewerb, ausgelobt von der Caritas der Di\u00f6zese Graz-Seckau, sind wir im M\u00e4rz 2006 als Sieger hervor- gegangen!<\/p>\n<p>Ziel dieses Projekts war das Vereinen von zwei sehr unterschiedlichen Schulen (die Fachschule f\u00fcr wirtschaftliche Berufe in der Mariengasse mit f\u00fcnf Klassen und die Lehranstalt f\u00fcr Sozialberufe Odilienweg mit zehn Klassen) unter einem Dach, innerhalb eines sehr knappen Kostenrahmens, in kurzer Bauzeit. Die beiden Schulen sollten unter Wahrung ihrer eigenen Identit\u00e4t zu einer Einheit verschmelzen mit ausreichend gemeinsamen Aufenthalts- und Freibereichen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Der Wunsch der Caritas war es, sich nach au\u00dfen hin modern und doch zur\u00fcckhaltend zu repr\u00e4sentieren. <\/strong><\/p>\n<p><strong>Zentral war jedoch immer der Fokus auf die inneren Werte.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Da Sch\u00fclerInnen den \u00fcberwiegenden Teil ihrer Schulzeit im Inneren verbringen, haben wir ein Konzept von lichtdurchfluteten Aufenthaltsbereichen und Wegen mit unterschiedlichen Raumqualit\u00e4ten entwickelt. <strong>Im Zentrum steht ein alles verbindender und bespielbarer Raum \u00fcber zwei Geschosse: die Treppen-Rampen-Landschaft.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>Die Rolle des Bauherren<\/h4>\n<p>Die Wettbewerbsjury hat unseren Entwurf als ein \u201eLow Cost Projekt\u201c mit hohem architektonisch qualitativen Standard gelobt.<\/p>\n<p>Die Vertreter der Caritas waren von Beginn an von der Treppen-Rampen-Landschaft begeistert. Das formale Konzept hatte so starken Anklang gefunden, dass es auch in der Phase notwendiger Kostenreduktionen mitgetragen wurde. Dadurch konnte der Wettbewerbsentwurf nahezu unver\u00e4ndert umgesetzt werden. Durch die enge Kooperation zwischen morearchitecture und dem Bauherrn konnte ein ungewohnt offenes Schulkonzept umgesetzt werden. Es bedurfte einigen Mutes, die beiden so unterschiedlichen Schulen zusammenzuf\u00fchren und das in Form eines g\u00e4nzlich von innen heraus entwickelten Geb\u00e4udes, mit allen Klassen auf einer Geschossebene, ohne weitere r\u00e4umliche Trennung.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Den Sch\u00fclern, die aus teilweise schwierigen sozialen Verh\u00e4ltnissen stammen, wird ausreichend M\u00f6glichkeit zur zwanglosen Kommunikation in R\u00e4umen mit hoher architektonischer Qualit\u00e4t geboten.<\/p>\n<p><strong>Mag. Friedrich Haring von der Caritas:<\/strong><\/p>\n<p>&#8222;Nach dem ersten Schuljahr kann die Caritas von vielen guten Erfahrungen mit der integrationsf\u00f6rdernden architektonischen Gestaltung des Schulzentrums berichten. Die Zielsetzung der Caritas, vier unterschiedlichsten Ausbildungszweigen unter einem Dach ihre Identit\u00e4t zu geben und gleichzeitig \u00a0Gemeinschaftlichkeit zu f\u00f6rdern, wird von der architektonischen Innengestaltung (Piazza, Treppenlandschaft, Nischen, etc.) hervorragend unterst\u00fctzt und gef\u00f6rdert.<\/p>\n<p>Dank der Aufmerksamkeit und der Planung des Architekten sind LehrerInnen, Sch\u00fclerInnen und BesucherInnen angenehm \u00fcberrascht \u00fcber den so &#8217;niedrigen L\u00e4rmpegel&#8216; in einer Schule.&#8220;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>Die H\u00fclle<\/h4>\n<p>Der Bauk\u00f6rper setzt nicht auf eine spektakul\u00e4re Erscheinung, sondern bezieht sich in seiner monochromen Gestalt auf sich selbst und in gro\u00dfer Zur\u00fcckhaltung auf die Umgebung. Bewusst wurde eine kompakte Bauk\u00f6rperform gew\u00e4hlt und so die Schule mit einfachen Mitteln in eine eigenst\u00e4ndige Definition gebracht. Die kompakte Form resultiert aus der Entwicklung des Projektes aus dem Inneren als Folge von Funktionsabl\u00e4ufen und unterschiedlichen Raumkonfigurationen. Kompakte Bauk\u00f6rper haben auch eine wirtschaftliche Erhaltung zur Folge. Au\u00dfen wird die Einheit des Schulzentrums durch eine \u201eNichtfassade\u201c in Form einer fixen Sonnenschutzma\u00dfnahme (unterbrochen nur durch das Logo der Caritas und durch die Eing\u00e4nge) in freier Formulierung unterstrichen. Dadurch wird noch st\u00e4rker auf den inneren Wert des Projektes hingedeutet.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>Zugang<\/h4>\n<p>Ein alles verbindender Platz schlie\u00dft den vorhandenen Gehweg, das bestehende Paulinum und das Lokal \u201edie Br\u00fccke\u201c ein und wird \u00fcber die Treppen-Rampen-Landschaft bis auf das Dach der Schule fortgef\u00fchrt. Flankiert wird diese gro\u00dfz\u00fcgig ma\u00dfst\u00e4bliche Geste des Stadtraumes von den beiden getrennten aber gleichwertigen Zug\u00e4ngen der beiden Schulen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>Das Innere<\/h4>\n<p>Das Herz des Schulzentrums ist die Treppen-Rampen-Landschaft: Sie ist Aufenthaltsbereich und verbindendes Element zwischen den Geschossen. Dahinter steht die Idee, dass in Schulen Treppen eine weit bessere M\u00f6glichkeit der Kommunikation bieten als etwa die Aula als flache Ebene. So wurde in die Aula eine gro\u00df angelegte Treppenlandschaft gesetzt, die mit ihren bunten Sitzfl\u00e4chen zum Verweilen einl\u00e4dt. F\u00fcr eine angenehme Atmosph\u00e4re sorgen die gleich bleibende Deckenh\u00f6he und eine akustisch bed\u00e4mpfte Decke.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Aufgrund der Gr\u00f6\u00dfe dieser Treppen-Rampen-Landschaft und den zus\u00e4tzlichen lichtdurchfluteten Rauminnenh\u00f6fen werden in Licht- und Aufenthaltsqualit\u00e4t sehr unterschiedlich beschaffene R\u00e4ume konzipiert, die differenzierte Kommunikations- und Lernbereiche zulassen. Speziell in den Wintermonaten und an regnerischen Tagen wird damit gen\u00fcgend Freiraum f\u00fcr die Sch\u00fclerInnen geboten. Additiv werden kleinere Bereiche zum Zur\u00fcckziehen geschaffen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Im Erdgeschoss sind die sekund\u00e4ren Unterrichtsr\u00e4ume und die Verwaltung situiert, im Obergeschoss befinden sich die Klassenr\u00e4ume. Die f\u00fcnf Klassen der kleineren Schule sind \u00f6stlich der Treppen-Rampen-Landschaft situiert, diese wirkt aufgrund ihrer Geometrie gleicherma\u00dfen als trennendes und verbindendes Element. Dadurch wird eine klare Trennung und Formulierung der einzelnen Schultypen erreicht, welche dann unter einem Dach, unter Wahrung der eigenen Identit\u00e4t, zu einer Einheit verschmelzen, um in der gemeinsamen Treppen-Rampen-Landschaft synergetisch miteinander kommunizieren zu k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Bruttogescho\u00dffl\u00e4che: 5.500m\u00b2<br \/>\nNetto-Baukosten: \u20ac 5,50 mio.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><a href=\"http:\/\/goltnik.com\/goltnik\/caritas-schulzentrum-3\/\">zum Wettbewerb&gt;&gt;<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Graz, 2008 In einem geladenen Wettbewerb, ausgelobt von der Caritas der Di\u00f6zese Graz-Seckau, sind wir im M\u00e4rz 2006 als Sieger hervor- gegangen! 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