{"id":694,"date":"2013-10-02T13:53:16","date_gmt":"2013-10-02T11:53:16","guid":{"rendered":"http:\/\/goltnik.mobileanimation.at\/?p=694"},"modified":"2018-04-30T09:47:58","modified_gmt":"2018-04-30T07:47:58","slug":"bildungscampus","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.goltnik.com\/goltnik\/bildungscampus\/","title":{"rendered":"Schulcampus Graz-Algersdorf"},"content":{"rendered":"<p><strong>Graz-Algersdorf, 2013<\/strong><\/p>\n<h4>Neuerrichtung einer 16 Klassen Volksschule mit 4 Klassen f\u00fcr bilingualen Unterricht<\/h4>\n<p><strong>St\u00e4dtebaulicher Erl\u00e4uterungstext:<\/strong><\/p>\n<p>Die neue Volksschule wird s\u00fcdlich am Bauplatz positioniert, wodurch die Ecke Algersdorferstra\u00dfe-Georgigasse verst\u00e4rkt stadtr\u00e4umlich definiert wird. Der Turnsaal f\u00fcr die Neue Mittelschule wird mittig auf das rundum freigespielte Bestandsgeb\u00e4ude ausgerichtet. Es entsteht ein gemeinschaftlicher gro\u00dfz\u00fcgiger Vorplatz zwischen Volksschule und Neuer Mittelschule mit Campuscharakter. \u00a0Zufahrt, Anlieferung sowie Ein- und Ausstiegstelle erfolgen \u00f6stlich \u00fcber die Algersdorferstra\u00dfe. Der \u00fcberdachte Haupteingang der Volksschule befindet sich n\u00f6rdlich am Vorplatz. Im S\u00fcden befindet sich der externe Zugang zur Turnhalle.<br \/>\nDer Bauk\u00f6rper wird durch eine vorgesetzte Fassade aus vertikalen Holzlamellen eingefasst und formal in eigenst\u00e4ndige Definition gebracht. Die Fassade ist vom Boden abgesetzt und l\u00e4sst den Bauk\u00f6rper schwebend erscheinen.<\/p>\n<p><strong>Architektur\/bauk\u00fcnstlerischer Erl\u00e4uterungstext:<\/strong><\/p>\n<p>Zentrum und Herz der Volksschule Algersdorf bildet die alles verbindende Treppen-Rampen-Landschaft, um die sich Cluster und Funktionsbereiche gliedern. Sie ist universell bespielbar, dient Veranstaltungen, Aufenthalt, Aneignung und Spiel sowie offenen Formen des Lernens. Diese gescho\u00df-verbindende schr\u00e4ge Aula gew\u00e4hrleistet gleichzeitig eine zentrale Erschlie\u00dfung und strukturiert eine Entwicklung vom gemeinschaftlichen Zentrum \u00fcber zugeordnete Lernbereiche zu den Klassen als R\u00fcckzugsort. Die eigentliche Funktion der zentralen Erschlie\u00dfung\u00a0 wird erweitert und der Weg ins Obergescho\u00df wird zu einem sozial interaktiven gemeinschaftlichen Raumerlebnis. Gleichzeitig entstehen kurze Wege zu allen Funktionsbereichen. Durch das Aufstellen mobiler Trennw\u00e4nde werden Teilbereiche f\u00fcr Unterricht und Freizeit geschaffen, die auch f\u00fcr Ausstellungen genutzt werden k\u00f6nnen.<br \/>\nIm Erdgeschoss befinden sich Verwaltung, Sch\u00fclergarderobe und GTS-Bereich in unmittelbarer Eingangsn\u00e4he. Der Freizeitraum kann bei Veranstaltungen ge\u00f6ffnet und gemeinsam mit der Aula genutzt werden. Westlich sind die Sonderunterrichtsr\u00e4ume situiert. S\u00fcdlich befindet sich der samt Umkleiden tiefer gesetzte Turnsaal, der ab dem Erdgeschoss rundum verglast ist und daher von allen Seiten Einblicke gew\u00e4hrt.<br \/>\nIm Obergeschoss befinden sich s\u00e4mtliche Klassen, die wiederum den vier geforderten Clustern zugeordnet sind. Jeweils den Klassen vorgelagert sind Lehrerarbeitsr\u00e4ume und Gruppenr\u00e4ume mit flexiblen Raumteilern. Es entsteht eine multifunktionale Lernzone mit \u201eMarktplatz\u201c in jedem Cluster, die einen harmonischen \u00dcbergang von zentraler Aula zu den einzelnen Klassen ausgestaltet. Zus\u00e4tzlich gibt es zwei Terrassen, die als Kleingruppenbereiche genutzt werden.<br \/>\nErgebnis ist ein abwechslungsreiches Spiel mit Raum, Licht und Farbe sowie r\u00e4umliche Schwellen f\u00fcr differenzierte Formen des Lernens und der Kommunikation, und ein \u00fcbersichtliches, atmosph\u00e4risches, lichtdurchflutetes und barrierefreies Raumgef\u00fcge mit allen Klassen auf einer Ebene.<br \/>\nIn den Klassen wird der Blick nach au\u00dfen durch die vorgesetzte Fassade gefiltert, und der Fokus auf die \u201einneren Werte\u201c gerichtet. Die H\u00fclle dient gleichzeitig als Sonnenschutz in Kombination mit Sonnenschutzgl\u00e4sern.<\/p>\n<p><strong>Funktionalit\u00e4t\/Erschlie\u00dfung:<\/strong><\/p>\n<p>Die geneigte Aula wird durch funktionale Stiegenh\u00e4user erg\u00e4nzt. Im S\u00fcdosten befindet sich ein Stiegenhauskern mit Aufzug, der alle drei Ebenen erschlie\u00dft. S\u00fcdlich wird ein Abgang vom Erdgeschoss zu den Umkleiden im Untergeschoss platziert, der sowohl als innenliegende als auch als Freitreppe ausgebildet ist. Westlich befindet sich noch eine au\u00dfenliegende Fluchttreppe vom Obergeschoss ins Erdgeschoss.<br \/>\nIm gesamten Geb\u00e4ude wird man durch klare Wege geleitet, die durch die zentrale Treppen-Rampen-Landschaft strukturiert und gro\u00dfz\u00fcgig belichtet werden.<br \/>\nGlasschiebew\u00e4nde im GTS-Bereich und den Gruppenr\u00e4umen im Obergeschoss erm\u00f6glichen flexible Nutzungsszenarien.<\/p>\n<p><strong>Freifl\u00e4chen-\/Gr\u00fcnraumkonzept:<\/strong><\/p>\n<p>Entlang der Algersdorferstra\u00dfe wird ein von Platanen ges\u00e4umter Gr\u00fcnstreifen in der vom Verkehrskonzept vorgegebenen Breite gef\u00fchrt,\u00a0 wodurch ein Puffer zwischen Vorplatz und Stra\u00dfenraum geschaffen wird. Die Platanen dienen als Schattenspender, stellen einen Bezug zur Holzfassade her und schlie\u00dfen in der H\u00f6he des Geb\u00e4udes ab. Der Gr\u00fcnstreifen wird s\u00fcdlich entlang der Georgigasse fortgef\u00fchrt. Westlich wird ein weiterer Gr\u00fcnstreifen angelegt, der auch eine Arena in Form einer Gel\u00e4ndeaufsch\u00fcttung mit einschlie\u00dft. Die Arena kann auch als Rodelh\u00fcgel gen\u00fctzt werden. Es entsteht ein sanfter \u00dcbergang zum westlich gelegenen Sportplatz.<br \/>\nDer gemeinschaftliche Vorplatz zwischen den Schulen wird befestigt und schlie\u00dft den gew\u00fcnschten Freibereich f\u00fcr den GTS-Bereich mit ein. S\u00fcdlich wird der im Bereich des externen Zugang sowie der \u00fcberdeckten Au\u00dfenklasse ebenfalls befestigt.<\/p>\n<p><strong>\u00d6konomie und \u00d6kologie:<\/strong><\/p>\n<p>Der Bauk\u00f6rper spricht in seiner Kompaktheit f\u00fcr eine \u00f6konomische und \u00f6kologische Bauweise. Da sich im Untergescho\u00df nur Turnsaalbereich und Geb\u00e4udetechnik befinden, hat der Bau bedingt durch den geringen Erdaushub sowie die beiden kompakten oberirdischen Gescho\u00dfe verminderte Errichtungskosten zur Folge. Dies wird durch ein g\u00fcnstiges A\/V-Verh\u00e4ltnis verst\u00e4rkt.<\/p>\n<p><strong>Technischer Bericht:<\/strong><\/p>\n<p>Die Tragstruktur des Bauwerks wird durch ein St\u00fctzen- und Scheibensystem sowie Fundament und Deckenplatten aus Stahlbeton gebildet. Die Fassade besteht aus Ziegelmauerwerk und einem W\u00e4rmed\u00e4mmverbundsystem. Die nicht tragenden Innenw\u00e4nde werden in Gipskarton ausgef\u00fchrt.<br \/>\nDie kompakte Bauweise gew\u00e4hrleistet eine kosteng\u00fcnstige Errichtung bei hoher r\u00e4umlicher und architektonischer Qualit\u00e4t. Um die Errichtungs- und Erhaltungskosten zu optimieren, werden die L\u00fcftungsanlagen zeitlich intermittierend nach Bedarf betrieben. Aus hygienischen Gr\u00fcnden ergeben sich Vor- und Nachsp\u00fclzeiten vor und nach der Belegung. Als einfachste L\u00f6sung ist eine Zeitsteuerung ausreichend.<br \/>\nDas g\u00fcnstiges A\/V-Verh\u00e4ltnis, die exzellente\u00a0<a href=\"http:\/\/www.passivhaustagung.de\/Passivhaus_D\/Daemmung_Passivhaus.html\">W\u00e4rmed\u00e4mmung<\/a> , die Luftdichtheit von Fenstern und Au\u00dfenhaut , ein effizientes und zeitgesteuertes L\u00fcftungssystem mit vier L\u00fcftungszentralen am Dach und eine optimale Ausn\u00fctzung der Ressource Tageslicht durch klug gesetzte Dachverglasungen bedingen ein komfortables und nachhaltiges Schulgeb\u00e4ude.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Graz-Algersdorf, 2013 Neuerrichtung einer 16 Klassen Volksschule mit 4 Klassen f\u00fcr bilingualen Unterricht St\u00e4dtebaulicher Erl\u00e4uterungstext: Die neue Volksschule wird s\u00fcdlich am Bauplatz positioniert, wodurch die Ecke Algersdorferstra\u00dfe-Georgigasse verst\u00e4rkt stadtr\u00e4umlich definiert wird. 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